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- 我对两种对立的教育方法思考过好多次：一种是人们力求保持学生的天真，将天真与无知混淆起来，认为避开被认识的恶不如避开未被认识的恶；另一种是待学生一达到明白事理的年龄，除了那微妙的叫人害羞的事以外，就勇敢地把恶极其丑陋地、赤裸裸地给他看，让他痛恨它、避开它。我认为，应当认识恶。
- 人生仅一世，而流芳则千年
- 用时不爱惜，就要损坏；做时不慎重，就要失败。
- 世界上，以通晓世故为基础的不谙世故是一件头等大好事，而以不通世故为基础的不谙世故则是不可取的
- 在别人藐视的事中获得成功，是一件了不起的事，因为它证明不但战胜了自己，也战胜了别人。
- 人生的道路和归宿，不是享乐也不是忧愁。努力啊，为了每一个明天，每个明天都比今天胜一筹。
- 每一时代和每一种条件都沉迷于某种心爱的谬误，每一个人都因某些他们明知不大可能实行的计划而自娱，正因其不大可能实行，他们可以决心实行而又不必冒检验这引起些计划的风险
- 运动是一切生命的源泉。
- 勿以身贵而贱人，勿以独见而违众，勿持功能而失信。
- 我有一个梦想，那就是我希望我的四个孩子有一天能够在一个不是他们肤色，而是他们品行的国家生活。
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